Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Juan Carlos Fc
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo:
Escribir una carta formal en colaboración con los compañeros de clase, en la que se solicita un servicio público y se explican las razones.


Metodología:
Proyecto comunitario


Problemática:
Falla el suministro de agua potable y la falta de cisternas en los baños de la escuela ocasiona la suspensión de clases.


Enfoque transversal:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción a la problemática: Se presentará a los alumnos la problemática sobre la falta de suministro de agua potable y cómo esto afecta a la escuela y a sus actividades diarias.

  • Lectura comprensiva: Se les proporcionará a los alumnos un texto relacionado con la importancia del agua potable y su uso en la vida diaria.

  • Reflexión y análisis: Se llevará a cabo una discusión en grupo para reflexionar sobre la importancia del agua potable y cómo su falta afecta a la escuela.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre los servicios públicos y su importancia en la comunidad.

  • Selección del servicio público a solicitar: En grupo, los alumnos discutirán y seleccionarán el servicio público que consideren más necesario para solucionar la problemática planteada.


Sesión 3:



  • Organización y distribución de tareas: Los estudiantes se organizarán en grupos y asignarán tareas específicas para elaborar la carta formal.

  • Planificación de la carta: Cada grupo planificará el contenido de la carta, dividiéndolo en dos partes: solicitud del servicio público y explicación de las razones.


Sesión 4:



  • Redacción de la carta: Lo