"Descubriendo nuestras diferencias y similitudes"

Johnathan Mendoza
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Descubriendo nuestras diferencias y similitudes"


Objetivo general:
Reflexionar acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Diferencias y similitudes"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias y similitudes que existen entre hombres y mujeres.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde se muestren diferentes formas de ser y actuar según el género.

  • Formar parejas o grupos pequeños y entregar a cada uno una situación para analizar y reflexionar sobre las actitudes y comportamientos de hombres y mujeres involucrados.

  • Cada grupo deberá discutir y compartir en plenaria las conclusiones a las que llegaron.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de las situaciones analizadas.

  • Comentar la importancia de reconocer y respetar estas diferencias para una convivencia sana y respetuosa.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de conclusiones grupales: Cada grupo deberá entregar una lista con las conclusiones alcanzadas durante la discusión de la situación asignada. Se evaluará la capacidad de reflexión y argumentación de los alumnos.



  2. Participación oral en la plenaria: Se evaluará la participación de los alumnos