Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen una buena comprensión lectora y no logran entender lo leído.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la comprensión de información.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Actividad 2: Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos y explicar su función.


• Actividad 3: Realizar una actividad en grupo donde los alumnos identifiquen las partes de un ser vivo o objeto y creen un esquema.

Sesión 2:

• Actividad 1: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una actividad de asociación de imágenes con esquemas correspondientes.


• Actividad 2: Presentar diferentes textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos deberán identificar las características y funciones de los textos discontinuos presentados y realizar una exposición ante el resto del grupo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura guiada, donde los alumnos leerán un texto discontinuo sobre la programación de actividades y posteriormente responderán preg