Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Angelica Paola Martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso del ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico serán enfoques transversales en todo el desarrollo de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  2. Contextualización: Introducir el tema mencionando la importancia de comprender el origen y evolución de los seres humanos a través del tiempo.

  3. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan sus conocimientos sobre el tema.


Fase de desarrollo:



  1. Presentación del problema: Plantear el problema a resolver mediante el diálogo: "¿Cómo podemos explicar el origen y evolución de la biodiversidad, centrándonos en el caso del ser humano, basándonos en las explicaciones de Charles Darwin?"

  2. Organización de grupos: Formar grupos de trabajo y asignar roles dentro de cada grupo.

  3. Investigación y análisis: Los grupos deberán investigar y analizar las explicaciones de Charles Darwin sobre el origen y evolución de la biodiversidad, centrándose en el caso del ser humano. Deben recopilar información relevante y generar conclusiones.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y explicaciones frente al resto de la clase.

  2. Reflexión y debate: Se abrirá un debate en clase donde los estudiantes podrán expresa