Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y dinámica de integración "La máquina de las emociones": Los estudiantes se sientan en círculo y mencionan una emoción que están experimentando en ese momento, utilizando gestos y expresiones faciales para representarla.

  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Desarrollo:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán una exposición de arte en la comunidad, donde mostrarán sus producciones relacionadas con las emociones y experiencias.

  2. Exploración de emociones: Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y expresen diferentes emociones, utilizando imágenes o dibujos de personas con distintas expresiones faciales.

  3. Exposición de experiencias: Los estudiantes compartirán situaciones o vivencias personales que les hayan generado emociones intensas, utilizando el lenguaje oral y gestual.

  4. Creación artística: Cada estudiante escogerá una de las experiencias compartidas y representará gráficamente la emoción asociada a través de dibujos, pinturas u otros recursos artísticos.

  5. Presentación de producciones: Cada estudiante e