Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.
LUIS RICARDO
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.
Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Tiempo: 45 minutos)
- Actividad de inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una imagen representativa de los símbolos de México y la pregunta "¿Conoces estos símbolos? ¿Sabes qué significan?"
- Actividad principal (30 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará una lista de símbolos nacionales y de su entidad federativa. Cada grupo deberá elegir un símbolo y realizar una investigación sobre su origen histórico, significado y su importancia para la comunidad y el país. Utilizarán libros de consulta, recursos digitales y fuentes confiables.
- Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se realizará una lluvia de ideas sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia.
Sesión 2 (Tiempo: 45 minutos)
- Actividad de inicio (5 minutos): Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas como "¿Cuáles son los símbolos más representativos de nuestro país y de nuestra entidad federativa?"
- Actividad principal (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de investigación sobre los símbolos d