Interculturalidad y sustentabilidad

mildred jimenez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad cultural (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de la diversidad cultural en el país y promover el respeto hacia las diferentes culturas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y motivación: plantea a los alumnos la siguiente pregunta: "¿Qué saben sobre las culturas y pueblos originarios de nuestro país?". Anímalos a compartir sus conocimientos previos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del tema: explica a los alumnos el concepto de interculturalidad y sustentabilidad. Utiliza ejemplos concretos de cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza de forma respetuosa y equilibrada.

  • Muestra imágenes, videos o testimonios que permitan visualizar y comprender las diferentes cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre los valores y principios que se pueden identificar en estas formas de relación con la naturaleza.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y síntesis: pide a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en nuestro país.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un pueblo originario o una cultura del país y elaborar un texto breve que destaque sus formas de relación con la naturaleza.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos sobre culturas y su relación con la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del