Reconociéndonos como personas únicas

Johnathan Mendoza
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociéndonos como personas únicas


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Materiales: Papel, lápices de colores, tarjetas con imágenes de diferentes personas, cuestionario de autoevaluación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a) Saludo inicial y breve conversación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en nuestras vidas.
    b) Presentación del problema: "Muchas veces no sabemos reconocer aquellas características que nos hacen únicos. ¿Alguna vez te has preguntado qué te hace especial?"



  2. Actividad principal (25 minutos):
    a) Repartir las tarjetas con imágenes de diferentes personas a los alumnos.
    b) Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen de la persona en su tarjeta y escriban en su papel tres características que crean que hacen única a esa persona.
    c) Realizar una dinámica colaborativa, donde los alumnos se turnan para compartir sus características y las anotan en la pizarra.
    d) Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad de características mencionadas.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):
    a) Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión y cómo podemos valorar y respetar la diversidad en nuestras vidas.
    b) Entregar un cuestionario de autoevaluación a los alumnos para que reflexionen sobre sus propias características y cambios. Este cuestionario debe contener preguntas relacionadas con los aspectos corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades.
    c) Motivar a los alumnos a descubrir nuevas características sobre