Introducción al tema y a la problemática

Maria Guadalupe Garcia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y a la problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Presentar el tema de la biodiversidad y la problemática de la falta de pertenencia, falta de valores y generación de basura en nuestra localidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes y videos que muestren la diversidad de plantas, animales y ecosistemas en diferentes partes del mundo.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan sobre la importancia de la biodiversidad y cómo se relaciona con la problemática mencionada.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de la biodiversidad y cómo creen que podrían contribuir a solucionar la problemática planteada.


Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad en diferentes continentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación sobre la biodiversidad en diferentes continentes y la interpretación de representaciones cartográficas.


Actividades:



  1. Organización en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y cada equipo investigará sobre la biodiversidad en uno de los continentes asignados.

  2. Búsqueda de información: Los equipos buscarán información en libros, enciclopedias o recursos en línea sobre las especies de plantas y animales más representativas de su continente.

  3. Elaboración de mapas: Cada equipo elaborará un mapa con las regiones más biodiversas de su continente, utilizando diferentes colores para representar las distintas especies.

  4. Presentación de los mapas: Cada equipo pres