Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

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Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo:
PDA: Propone y lleva a cabo acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Motivación: Presentar imágenes de situaciones de riesgo y accidentes en diferentes entornos (casa, escuela, parques) y preguntar a los alumnos si pueden identificar el peligro en cada imagen.

  • Presentación del problema: Explicar que existen situaciones de peligro en la vida cotidiana y que es importante conocer medidas de prevención para evitar accidentes. Preguntar a los alumnos si han presenciado o experimentado alguna situación de riesgo y cómo se sintieron.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas grupal para identificar situaciones de riesgo y accidentes comunes en el entorno de los alumnos. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y aplicar medidas de prevención para evitar accidentes y proteger nuestra integridad y la de los demás.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si representan algún peligro. Pedirles que expliquen por qué consideran que ese objeto puede ser peligroso.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de objetos cotidianos. Cada grupo deberá analizar si el objeto representa algún peligro y, en caso afirmativo, proponer u