Reconociendo y expresando nuestras emociones

Berenice Rivera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando nuestras emociones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos puedan reconocer y expresar sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresión. Además, promover el diálogo y el respeto a las reglas para una mejor convivencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy hablaremos sobre las emociones y cómo podemos expresarlas de manera adecuada."

    • Realizar una actividad de relajación y respiración profunda para que los alumnos se sientan tranquilos y concentrados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una lámina con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que ven en la lámina.

    • Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen una emoción que hayan sentido recientemente y expliquen por qué la sintieron.

    • Fomentar el diálogo y la participación, promoviendo el respeto y la escucha activa.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de expresar adecuadamente nuestras emociones y cómo esto puede ayudarnos a evitar reacciones negativas como los gritos o la agresión.

    • Pedir a los alumnos que piensen en una situación en la que hayan sentido una emoción negativa y cómo podrían haberla expresado de manera más adecuada.

    • Realizar una pequeña actividad creativa en la que los alumnos dibujen una situación en la que estén expresando una emoción de manera adecuada.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá evaluar el grado de participación de lo