Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Alejandro Noriega
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Describir a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes etapas del desarrollo humano y cómo afectan a nuestra salud sexual y reproductiva".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las etapas del desarrollo humano y anotarlas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una etapa del desarrollo humano (infancia o adolescencia).

    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en esa etapa.

    • Proporcionar material de apoyo como libros, internet u otros recursos.

    • Monitorear y apoyar la investigación de los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos al resto de la clase.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre la infancia y la adolescencia en términos de desarrollo humano y salud sexual y reproductiva.

    • Resumir las conclusiones y reafirmar el objetivo de la clase.




Sesión 2:
Tema: Madur