Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Litzy Andrade
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analizar estrategias de prevención.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de riesgo social y su importancia en la comunidad y el contexto donde viven.

  • Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad para que los alumnos reflexionen sobre qué situaciones de riesgo social pueden existir en su comunidad.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los estudiantes que existe un problema en su entorno, donde muchos niños y niñas no reconocen la violencia y el acoso que pueden sufrir en casa o en la escuela.

  • Asignar equipos: Dividir a los alumnos en equipos para que investiguen sobre situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde viven.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación en equipos: Los estudiantes investigarán sobre situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde viven, centrándose en la violencia doméstica y el vandalismo.

  • Recopilación de información: Los equipos compartirán la información que han encontrado y se hará una lista en el pizarrón.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Análisis de la información: Realizar una discusión en clase sobre las situaciones de riesgo social identificadas, prestando especial atención a la violencia doméstica y el vandalismo.

  • Identificación de estrategias de prevención: En grupos, los alumnos analizarán posibles estrategias de prevención para cada situación de riesgo