"Comunicando nuestras necesidades, emociones y saberes en comunidad"

Brendaliliana Colunga
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Comunicando nuestras necesidades, emociones y saberes en comunidad"


Objetivo general:



  • Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Objetivos específicos:



  • Identificar y expresar sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de manera clara y oralmente.

  • Utilizar los diversos lenguajes (verbal, gestual, corporal, etc.) para comunicarse de forma efectiva.

  • Fomentar el sentido de pertenencia y la participación activa en la comunidad.

  • Promover la interculturalidad y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): "¿Quiénes somos y cómo nos comunicamos en la comunidad?"



  • Presentación del proyecto y los objetivos de la secuencia didáctica.

  • Juego de presentación: los alumnos se presentan y comparten información sobre sí mismos.

  • Conversación grupal sobre la importancia de comunicarse para expresar necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

  • Actividad de exploración: los alumnos dibujan o escriben lo que les gusta hacer en la comunidad y lo comparten con sus compañeros.


Sesión 2 (45 minutos): "Escuchando y reconociendo nuestras emociones"



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Conversación sobre diferentes emociones y cómo se sienten en el cuerpo.

  • Juego de reconocimiento de emociones: los alumnos deben identificar las emociones que se muestran en diferentes imágenes.

  • Actividad de expresión: los alumnos representan diferentes emociones con gestos o movimientos y los demás deben adivi