Introducción al concepto de suma y resta

silvia Betanzos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Realizar una breve introducción al tema de la clase, explicando que aprenderán sobre la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Presentar a los alumnos una situación cotidiana que implique agregar elementos a una colección, como por ejemplo, sumar manzanas a un cesto.

  • Preguntar a los alumnos qué ocurre cuando se agregan elementos a una colección y registrar sus respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno tarjetas con números del 1 al 10.

  • Pedir a los alumnos que formen parejas y realicen diferentes situaciones de suma y resta con sus tarjetas.

  • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre las operaciones realizadas.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación en la que se deben sumar dos cantidades y luego restar una de ellas, por ejemplo, "Tenemos 5 manzanas y agregamos 3. Luego, si quitamos 2 manzanas, ¿cuántas nos quedan?"

  • Invitar a los alumnos a resolver la situación de manera individual o en parejas, utilizando sus tarjetas con números.

  • Promover la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos, destacando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 4: Practicar la suma y la resta en diferentes contextos (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar cantidades.

  • Proporcionar materiales manipulativos, como fichas o cuentas, para que los alumnos puedan representar la