Construcción del proyecto de vida

Rocio Merida
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Objetivo:
Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología:
Aprendizaje servicio


Duración:
2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y por qué es importante tener uno.

  • Presentar el enfoque de Aprendizaje servicio y explicar cómo se relaciona con la construcción del proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una comunidad o grupo social al cual puedan brindar algún tipo de servicio.

  • Investigar sobre las necesidades y problemáticas de esa comunidad o grupo social.

  • Reflexionar en equipo sobre cómo sus habilidades, intereses y valores pueden contribuir a mejorar esa situación.

  • Diseñar estrategias de apoyo mutuo y acciones concretas que puedan llevar a cabo para favorecer el bienestar personal y colectivo de esa comunidad o grupo social.


Cierre:



  • Cada equipo deberá presentar su propuesta de proyecto de vida, destacando los retos identificados, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar en favor del bienestar personal y colectivo.

  • Dejar como tarea la siguiente sesión para continuar con el desarrollo del proyecto de vida.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el problema "conductas de riesgo para llevar a cabo el plan de vida" y reflexionar sobre las posibles consecuencias nega