Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Falta de identificación de algunas tradiciones de la comunidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal.

• Actividad: Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta cómo se sienten cuando alguien les pregunta sobre su origen o sus tradiciones. Se genera una conversación en la que los alumnos pueden expresar sus opiniones y experiencias.

  
  



• Objetivo específico: Fomentar la reflexión sobre la identidad personal y su importancia.

  
  

Sesión 2: Exploración de las tradiciones de la comunidad.

• Actividad: Se organiza una visita a algún lugar representativo de la comunidad (museo, centro cultural, parque, etc.) donde se puedan conocer algunas tradiciones y costumbres. Se realiza una actividad de observación y se les pide a los alumnos que anoten sus impresiones.

  
  



• Objetivo específico: Conocer y valorar las tradiciones de la comunidad.

  
  

Sesión 3: Creación de una obra de arte inspirada en las tradiciones.

• Actividad: En el aula, se entrega a cada alumno un material artístico (lápices de colores, pinturas, plastilina, etc.) y se les pide que creen una obra de arte que represente una tradición de su elección. Se les da tiempo para trab