Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Cómo escribir una crónica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y preguntar a los alumnos si saben identificarlos.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad.


• Explicación de lo que es una crónica y sus características.


• Análisis de una crónica periodística como ejemplo.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir una crónica sobre un suceso significativo ocurrido en la comunidad.

Cierre:

• Compartir las crónicas escritas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Asignación de tarea: Investigar y recopilar información sobre sucesos significativos de la comunidad para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Breve repaso sobre los géneros periodísticos y las características de la crónica.


• Actividad de reflexión: ¿Por qué e