El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Andrea Guadalupe zambrano
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Sesión 1:
Tema: Introducción al contacto y el sostén


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia del contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.

  2. Dinámica de integración: Juego de la soga, donde los alumnos deberán trabajar en equipo para sostener la cuerda y lograr que todos pasen por debajo sin tocarla.

  3. Explicación del concepto de contacto y sostén: Realizar una breve explicación sobre qué es el contacto y el sostén, cómo se relacionan con el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

  4. Ejercicio práctico: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán ejercicios de contacto físico mediante abrazos, palmadas en la espalda, etc.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y sensaciones luego de realizar los ejercicios de contacto físico.


Sesión 2:
Tema: Juegos variados para el desarrollo corporal


Objetivo: Los alumnos jugarán y se divertirán, desarrollando su imagen corporal a través de juegos variados.


Actividades:



  1. Juego de imitación: Los alumnos se dividirán en parejas y jugarán a imitar los movimientos del compañero.

  2. Juego de equilibrio: Los alumnos realizarán una carrera de equilibrio, donde deberán caminar sobre una línea recta sin perder el equilibrio.

  3. Juego de coordinación: Los alumnos formarán un círculo y pasarán una pelota de mano en mano sin dejarla caer.

  4. Juego de expresión corporal: Los alumnos crearán su propia coreografía en grupos pequeños y la presentarán al re