Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

EDGARDAVIDDIOS DIOS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura de un problema contextualizado que implique el uso de la multiplicación y la división.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

  3. Presentar una definición de la multiplicación y la división, y destacar su relación como operaciones inversas.

  4. Realizar ejemplos de multiplicación y división en conjunto con los estudiantes, explicando los pasos y el proceso de cada operación.

  5. Resolver problemas en grupos pequeños, donde los alumnos tengan que aplicar la multiplicación y la división para encontrar soluciones.


Sesión 2: Multiplicación de números naturales (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan y apliquen el algoritmo de multiplicación de números naturales.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y su relación con la división.

  2. Presentar el algoritmo de multiplicación paso a paso, utilizando números de una y dos cifras.

  3. Realizar ejemplos de multiplicación en conjunto con los estudiantes, utilizando el algoritmo y explicando cada paso.

  4. Resolver problemas en grupos pequeños, donde los alumnos tengan que aplicar el algoritmo de multiplicación para encontrar soluciones.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la multiplicación en la vida diaria y cómo se puede aplicar en diferentes situaciones.


Sesión 3: