Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Reconocimiento de animales marinos y el cuidado de su hábitat.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los seres vivos y su relación con el aire, el agua, el suelo y el sol. Iniciar una conversación sobre la importancia de estos elementos para la vida.


• Actividad de observación: Mostrar fotografías de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para vivir.


• Registro de ideas previas: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en sus cuadernos lo que consideran que los seres vivos necesitan para vivir.


• Plenaria: Compartir las ideas de los alumnos y construir una lista en común sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Experimento: Realizar un experimento en el que los alumnos puedan observar la importancia del aire para los seres vivos. Por ejemplo, colocar una planta en una caja hermética y observar cómo va cambiando su aspecto sin aire.


• Reflexión y plenaria: Preguntar a los alumnos qué conclusiones sacaron del experimento y cómo creen que afecta la falta de aire a los seres vivos.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento (agua, suelo o sol) para que investiguen su importancia para los seres vivos. Los alumnos pueden utilizar libros, internet u otros recursos para recopilar información.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar a la clase lo