Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para identificar las características de los nombres propios.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase: Comparar las características de diferentes letras al escribir nombres propios en la lengua materna.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes nombres propios escritos en la pizarra y pedir a los estudiantes que observen y señalen las letras que consideren que tienen características similares.


• Discusión en plenaria: Compartir las observaciones de los estudiantes y guiar la discusión sobre las características de las letras mencionadas.


• Actividad de práctica: Proporcionar a los estudiantes una lista de nombres propios y pedirles que subrayen las letras que consideren tienen características similares. Luego, compartir en plenaria y discutir las respuestas.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes letras para investigar sus características. Cada grupo debe buscar ejemplos de nombres propios que contengan esas letras y discutir en grupo las similitudes y diferencias.


• Presentación de resultados: Cada grupo debe presentar sus hallazgos a toda la clase y explicar las características de las letras que investigaron.


• Actividad de aplicación: Pedir