Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Tema transversal: Origen de las tradiciones culturales en la comunidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas conocen en su comunidad.


• Mostrar imágenes y/o videos que evidencien el patrimonio cultural de la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad (por ejemplo, danzas folklóricas, música tradicional, artesanías, etc.).


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre la historia, características y significado de la manifestación artística asignada.


• Promover la inclusión de diferentes disciplinas en la investigación, como historia, geografía, música, entre otras.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la manifestación artística asignada, resaltando la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer el origen de las tradiciones culturales en la comunidad y cómo esto contribuye a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

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