Materiales, procesos técnicos y comunidad - Inseguridad

GRIS
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad - Inseguridad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán con el tema de Materiales, procesos técnicos y comunidad, relacionándolo con el problema de la inseguridad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que se utilizan en diferentes situaciones relacionadas con la seguridad (ejemplo: materiales de construcción seguros, materiales para protegerse de incendios, etc.).

  3. Mostrar un video corto sobre la importancia de los materiales en la seguridad de las personas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre un material utilizado en la seguridad (por ejemplo, acero para puertas blindadas, vidrio de seguridad, etc.).

  2. Cada grupo deberá investigar el origen, la transformación y las características tecnológicas de dicho material, así como su utilización en la comunidad.

  3. Los alumnos deberán realizar una presentación (puede ser un video, una infografía, etc.) y preparar una exposición corta para compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre la eficiencia y la sustentabilidad del material seleccionado, y cómo