Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Orden y que todos permanezcan sentados.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de cooperación y respeto.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escribir una misma letra (mayúsculas, minúsculas, variaciones de estilo).
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papel grande.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes letras escritas en diferentes formas (mayúsculas, minúsculas, variaciones de estilo).
   
   
   • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas por tipo de letra y expliquen por qué creen que cada letra se escribe de esa forma.
   
   
   • Fomentar el debate y la reflexión.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones en una breve discusión en clase.
   
   
   • Resaltar la importancia de conocer las diferentes formas de escribir una misma letra y cómo esto puede variar según el contexto.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 mi