Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Dificultad de aprendizaje: Deficiencia académica

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de Clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen y la importancia de estas en su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con el lenguaje oral y cómo este ha influido en su identidad.

Desarrollo:

• Leer un texto con ejemplos de cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva, destacando las diferencias entre las diversas lenguas.


• Realizar una actividad de análisis del texto, donde los alumnos identifiquen los elementos que evidencian la identidad y el sentido de pertenencia en el lenguaje oral.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan una lengua distinta a la suya y elaboren una presentación sobre las características de esa lengua y cómo influye en la identidad de aquellos que la hablan.

Cierre:

• Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las lenguas presentadas y cómo estas influyen en la ide