Introducción al tema de la lectura dramatizada y representación teatral

Alejo Garcia
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos de roles en los que representa diferentes personajes, en espacios y tiempos definidos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la lectura dramatizada y representación teatral


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de lectura dramatizada y representación teatral, fomentando su interés y motivación por esta actividad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema del día.

  2. Actividad de calentamiento (10 minutos): Juego de roles en el que los alumnos se convierten en diferentes animales y deben representar sus características a través de gestos y sonidos.

  3. Presentación del concepto de lectura dramatizada y representación teatral (15 minutos): Explicación de qué es una lectura dramatizada y cómo se realiza, así como la importancia de la representación teatral.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos formarán grupos de tres y leerán un pequeño diálogo teatral asignado por el docente, enfocándose en la entonación, gestos y diferentes personajes.

  5. Reflexión (5 minutos): Cierre de la sesión y reflexión sobre lo aprendido.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades actorales a través de la lectura dramatizada


Objetivo: Desarrollar las habilidades actorales de los alumnos a través de la lectura dramatizada, enfocándose en la creación de personajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y presentación del objetivo del día.

  2. Actividad de calentamiento (10 minutos): Juego de roles en el que los alumnos se convierten en personajes de cuentos populares y deben representar sus características a través de gestos y diálogos improvisados.

  3. Ejercicio de creación de personajes (15 minutos): Los alumnos elegirán un personaje histórico relaciona