Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PDA: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de colaboración de los padres de familia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes culturas antiguas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos antiguos y el papel de las mujeres en dicha historia.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan: Proyectar imágenes y contar la historia de su descubrimiento.


• División de los alumnos en grupos de trabajo y entrega del problema: "¿Cómo podríamos promover una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres en los pueblos antiguos del mundo?"


• Trabajo en grupo: Los alumnos deberán investigar sobre la participación de las mujeres en diferentes culturas antiguas y proponer estrategias para promover una historia inclusiva.


• Monitoreo y apoyo por parte del profesor.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las propuestas de los grupos.


• Reflexión y debate sobre la necesidad de una historia inclusiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 m