Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

JOSE LUIS FABIAN

Ubicación curricular

Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1:

Objetivo de Aprendizaje: Buscar y localizar fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Tiempo estimado: 45 minutos

Introducción (10 minutos):
a. Presentar el tema de la clase: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.
b. Explicar el objetivo de la clase: Buscar y localizar fuentes sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos.
c. Contextualizar el problema interdisciplinar: El alumno no conoce los orígenes y mitos de fundación de su comunidad y el mundo.

Actividad en grupos (25 minutos):
a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
b. Proporcionar a cada grupo una lista de pueblos antiguos (Ejemplo: Egipcios, Mayas, Incas, Griegos, etc.).
c. Pedir a los grupos que busquen y seleccionen fuentes (libros, artículos, páginas web, etc.) que den cuenta de los mitos fundacionales de cada pueblo asignado.
d. Los alumnos deben tomar notas y resumir la información encontrada.

Puesta en común (10 minutos):
a. Cada grupo presenta brevemente los mitos fundacionales que encontraron sobre el pueblo asignado.
b. Los demás alumnos pueden hacer preguntas y comentarios sobre los mitos presentados.

Sesión 2:

Objetivo de Aprendizaje: Estudiar con sus pares los mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Tiempo estimado: 45 minutos

Recapitulación (5 minutos):
a. Recordar los mitos fundacionales presentados en la sesión anterior.
b. Resaltar la importancia de conocer los orígenes y mitos de fundación de diferentes pueblos.