Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos comprendan la importancia de las variantes de las lenguas indígenas y su influencia en su identidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Proyectar imágenes de diversas lenguas indígenas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas y cómo creen que podrían influir en su identidad.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno lo que significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar a los alumnos la importancia de las variantes de las lenguas indígenas como parte de la identidad cultural de una comunidad.


• Análisis de textos: Leer y analizar en grupo un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, haciendo énfasis en las variantes del español presentes en el texto.


• Debate: Realizar un debate en grupo sobre las diferentes perspectivas de los alumnos respecto a la influencia de las lenguas indígenas en su identidad.

Cierre:

• Reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno qué han aprendido sobre las lenguas indígenas y su relación con la identidad.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles proyecto