Comprensión y producción de textos informativos

VALERIA LOPEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Cuidado del agua


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cuidado del agua y su importancia para la comunidad.

  • Lectura de un texto informativo sobre el cuidado del agua.

  • Análisis de los signos de puntuación empleados en el texto.

  • Identificación de ideas principales y secundarias en el texto.

  • Actividad: Los alumnos escribirán un pequeño párrafo informativo sobre el cuidado del agua, utilizando los signos de puntuación aprendidos.


Sesión 2:



  • Exposición de los párrafos escritos por los alumnos en la sesión anterior.

  • Retroalimentación y corrección de la escritura y el uso de los signos de puntuación.

  • Presentación de ejemplos de textos informativos más extensos sobre el cuidado del agua.

  • Actividad: Los alumnos escribirán un texto informativo más amplio sobre el cuidado del agua, organizando sus ideas mediante el uso de los signos de puntuación.


Sesión 3:



  • Lectura y análisis de los textos informativos escritos por los alumnos en la sesión anterior.

  • Identificación de fortalezas y áreas de mejora en la escritura y el uso de los signos de puntuación.

  • Introducción al concepto de interdisciplinariedad.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recolectar información sobre el cuidado del agua desde diferentes perspectivas (ciencia, historia, geografía, etc.).


Sesión 4: