Narración de historias mediante diversos lenguajes

Airam Aseret Vazquez Lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no identifican la independencia de México.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para narrar historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Contextualización: Hablar sobre la importancia de conocer la historia de México y cómo la independencia es un evento relevante.

  • Actividad: Leer en voz alta un cuento sobre la independencia de México y realizar una lluvia de ideas sobre los personajes y lugares que aparecen en la historia.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos durante la actividad.


Sesión 2:



  • Introducción al tema: Recordar la sesión anterior y los personajes y lugares mencionados.

  • Exploración cultural: Pedir a los alumnos que investiguen sobre personajes y lugares representativos de su cultura y los compartan con el grupo.

  • Actividad: En grupos, los alumnos crearán historias utilizando los personajes y lugares mencionados, incorporando elementos de la cultura de otras regiones.

  • Evaluación formativa: Revisión de las historias creadas por los grupos.


Sesión 3:



  • Recapitulación: Retomar las historias creadas por los grupos y recordar los personajes y lugares mencion