Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema a abordar: los alumnos no saben cuántos grupos sociales y culturales existen ni cómo desarrollarse dentro de ellos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de diversos grupos sociales y culturales existentes en la sociedad actual (ejemplo: grupos étnicos, religiosos, deportivos, artísticos, etc.).


• Realización de una actividad de investigación en la que los alumnos, por grupos, investiguen sobre un grupo social o cultural asignado, incluyendo su historia, características, valores y símbolos.


• Exposición de los resultados y discusión en clase sobre las diferencias y similitudes entre los grupos investigados.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales.


• Actividad de role playing en la que los alumnos representen situaciones de discriminación o falta de respeto hacia personas que pertenecen a diferentes grupos sociales y culturales.


• Análisis y discusión de las situaciones representadas, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre los derechos de las identidades juveniles.

Ses