Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1 - Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.


• Motivar a los estudiantes planteando el siguiente problema: "¿Cómo podemos construir una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres en el caso del Hombre de Tepexpan?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los estudiantes saben acerca del tema y las posibles soluciones al problema planteado.

Fase 2 - Desarrollo (80 minutos):
Sesión 1 (50 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo un texto informativo sobre el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia histórica.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, discutan y analicen el texto, identificando las aportaciones de las mujeres que pueden haber sido omitidas en la historia.


• Cada grupo deberá realizar una lista de las aportaciones identificadas y seleccionar las más relevantes.


• Los grupos presentarán sus resultados a la clase y se abrirá un debate sobre la importancia de incluir las aportaciones de las mujeres en la historia.

Sesión 2 (50 minutos):

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior.


• Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, elaboren propuestas concretas para construir una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres en el caso del Hombre de Tepexpan.


• Los