Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase - Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comunicación asertiva y ubicación espacial.

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen croquis o mapas.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y analizar sus características y funciones.


• Explicar la relación entre la falta de comunicación asertiva y la ubicación espacial.

Sesión 2: Elaboración de un croquis (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles un croquis en blanco de un lugar conocido de la comunidad.


• Pedir a los grupos que observen detenidamente el lugar y lo representen en el croquis con todos sus elementos relevantes.


• Fomentar la discusión y la colaboración dentro de los grupos para tomar decisiones sobre la representación del croquis.


• Presentar los croquis elaborados por cada grupo y analizar las similitudes y diferencias.

Sesión 3: Lectura de mapas (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes mapas de la comunidad y pedirles que los observen detenidamente.


• Explicar el significado de los símbolos y elementos presentes en los mapas.


• Invitar a los alumnos a identificar lugares específicos en los mapas y describir cómo