La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Diana Duran
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Segregación de la cultura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Plantear el problema de segregación de la cultura y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los saberes de un pueblo originario relacionados con la agricultura, el pastoreo o la pesca sustentables.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los integrantes de cada grupo.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y discutir las contribuciones de cada pueblo originario.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales y s