Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través del Aprendizaje Servicio.

Ana Santana
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través del Aprendizaje Servicio.


Problemática a atender: Concientizar sobre el problema de la salud y la importancia de una alimentación saludable.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre alimentación saludable.

  2. Rúbrica de evaluación de proyectos de servicio.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "La importancia de la alimentación saludable".

  2. Dinámica de reflexión: "El plato saludable". Los estudiantes, en grupos, deben dibujar y etiquetar un plato que represente una alimentación equilibrada y saludable.

  3. Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre los conceptos básicos de una alimentación saludable: nutrientes, grupos de alimentos, pirámide alimenticia, etc.

  2. Actividad práctica: "El menú saludable". Los estudiantes, en grupos, deben planificar un menú balanceado para un día completo, teniendo en cuenta los grupos de alimentos y las necesidades nutricionales.

  3. Discusión y análisis en grupo de los menús propuestos.


Cierre:



  1. Reflexión final: "¿Cómo podemos mejorar nuestra alimentación?", los estudiantes deben anotar al menos una acción que puedan realizar para mejorar su alimentación y compartirla con la clase.

  2. Asignación de tareas para la próxima