Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Problema a atender: Trabajo en equipo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación en juegos de roles.


2. Cuestionario de evaluación de la comunicación asertiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve repaso de vocabulario relacionado con las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema interculturalidad.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario y su importancia para fomentar la comunicación asertiva en inglés.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de roles y tareas a cada grupo para realizar una investigación sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.


• Tiempo para que los grupos realicen la investigación y preparen una presentación en inglés.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones por parte de los grupos.


• Comentarios y preguntas sobre las presentaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas presentadas.


• Introducción al concepto de comunicación asertiva en inglés.


• Explic