Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Título de la planeación: Resolviendo desigualdades con expresiones algebraicas

Objetivo principal: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Falta de comprensión de los temas

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de desigualdades algebraicas


2. Actividad práctica de resolución de desigualdades en grupos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre desigualdades.


• Planteamiento de una pregunta disparadora para fomentar la curiosidad e iniciar la indagación.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre desigualdades lineales.


• Resolución de ejemplos sencillos en el pizarrón.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas.

Cierre:

• Retroalimentación de los ejercicios realizados.


• Sistematización de los conceptos aprendidos.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de una situación problemática real que requiera la resolución de una desigualdad cuadrática.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre desigualdades cuadráticas.


• Resolución de ejemplos en el pizarrón.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver la situación problemática planteada al inicio.


• Reflexión sobre la importancia de las desigualdades en la vida cotidiana.


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