Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

CITLALLI ACOSTA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: La comunidad educativa carece de una alimentación saludable y equilibrada.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable en nuestra comunidad educativa?

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación: Los equipos investigarán sobre los derechos humanos relacionados con el acceso a una alimentación saludable y equilibrada.

  • Cierre de la sesión: Los equipos compartirán los hallazgos de su investigación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de reflexión: Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre cómo pueden contribuir a promover una alimentación saludable en su entorno.

  • Trabajo en equipo: Los equipos discutirán y seleccionarán una solución local basada en el trabajo colectivo, crítico y justo para promover una alimentación saludable en su comunidad educativa.

  • Cada equipo presentará su propuesta de solución y argumentará su viabilidad.

  • Cierre de la sesión: Los estudiantes votarán por la propuesta