Introducción al tema y problematización

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Pregunta disparadora: ¿Qué derechos crees que tienen las niñas y los niños?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los derechos que creen que tienen. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Discusión: Guiar una conversación enfocada en explicar qué son los derechos y por qué son importantes para el desarrollo integral de las niñas y los niños.


• Problemática: Plantear el problema de las celebraciones del día del maíz y cómo estas tradiciones pueden estar relacionadas con los derechos de las niñas y los niños.


• Actividad: Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen una celebración relacionada con el maíz y escriban una frase sobre cómo creen que esta celebración puede estar relacionada con sus derechos.


• Cierre: Compartir los dibujos y las frases, resaltar la importancia de los derechos en la vida de las niñas y los niños.

Sesión 2: Investigación y conocimiento (45 minutos)

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las celebraciones del día del maíz en su comunidad y en otras comunidades cercanas.


• Recursos: Proporcionar a los grupos diferentes materiales como libros, revistas, internet, u otros recursos audiovisuales para que realicen su investigación.


• Guía de investigación: Entregar a cada grupo una guía con preguntas que les ayuden a investigar las costumbres y tradiciones relacionadas con el maíz en diferentes comunidades.


• Actividad: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una