Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas de lectoescritura con nuestros alumnos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de una presentación oral sobre una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y elaboración de un ensayo sobre el valor estético y creativo de una manifestación cultural o artística inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte y la cultura.

Desarrollo:

• Presentación de casos de éxito de personas con discapacidad en el campo del arte y la cultura.


• Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Dinámica de grupos para identificar manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del problema de lectoescritura y su relación con el tema de la clase.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de desarrollar habilidades de lectoescritura para compartir conocimientos con la comunidad.