Sistema Solar y Universo

Hilaria Guadalupe Blanco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Solar y Universo


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán, describirán y representarán las características de los componentes del Sistema Solar utilizando modelos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve introducción sobre el Sistema Solar y su importancia en el estudio del universo.

    • Establecer el problema a resolver: los alumnos desconocen el orden del Sistema Solar y las formas de los planetas.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Presentar imágenes y videos del Sistema Solar para despertar el interés de los alumnos.

    • Facilitar el acceso a recursos como libros, enciclopedias y páginas web para que los alumnos investiguen sobre el tema.

    • Plantear preguntas guía para orientar la investigación, como: ¿Cuáles son los componentes del Sistema Solar? ¿Cuál es el orden de los planetas? ¿Cómo son los planetas en cuanto a forma y características?



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un componente del Sistema Solar para investigar y representar utilizando materiales como cartulinas, plastilina, papel, etc.

    • Los alumnos deberán construir una maqueta que represente el componente asignado, considerando sus características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras.

    • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de construcción de la maqueta.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a cada grupo a presentar su maqueta y explicar las características del componente del Sistema Solar representado.