Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no usan su creatividad y no identifican las partes de los croquis.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conceptualización de los términos "croquis" y "mapa".


• Explicación de la función de los croquis y su importancia para describir trayectos o localizar lugares.


• Ejemplos de croquis y mapas para observar y analizar.


• Actividad individual: Observar un croquis y describir qué características identificaron y qué función creen que cumple.

Sesión 2:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Introducción de la técnica de la observación detallada.


• Actividad en parejas: Observar un croquis y realizar una observación detallada de sus partes, destacando los elementos clave.


• Puesta en común de las observaciones realizadas por cada pareja y elaboración de una lista de características comunes de los croquis.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y de las características de los croquis.


• Presentación de diferentes ejemplos de croquis, cada uno con diferentes características.


• Actividad en grupos: Observar los diferentes croquis y analizar las diferencias y similitudes entre ellos.


• Discusión en grupo: ¿Qué función creen que cumple cada croquis? Justificar sus respuestas.


• Reflexión individual: ¿Cuál croquis les resultó más fácil de entender y por qué?

Sesión 4:

• Recapitulación de