Introducción a la comunidad y la escuela

gabriela cervantes
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1:
Tema: Introducción a la comunidad y la escuela
Objetivo: Conocer las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de la comunidad y la escuela.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre su comunidad y la escuela?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Breve explicación sobre los conceptos de comunidad y escuela.

    • Actividad de lluvia de ideas: los alumnos comentarán en voz alta lo que saben y piensan sobre su comunidad y la escuela.

    • Registro de las ideas en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y comentarios finales sobre la actividad.

    • Tarea: Investigación individual sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.




SESIÓN 2:
Tema: Características geográficas y climáticas de la comunidad y escuela
Objetivo: Describir las características geográficas y climáticas de la comunidad y la escuela.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y la tarea.

    • Actividad de repaso: los alumnos compartirán con el grupo lo que investigaron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre las características geográficas y climáticas de la comunidad y la escuela.

    • Actividad de observación y registro: los alumnos saldrán al patio escolar para observar y describir elementos geográficos y climáticos de su entorno.

    • Registro y discusión de las observaciones en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y comentarios finales sobre la actividad.

    • Tarea: Entrevistar a un familiar o vecino para obtener información adicional sobre las cara