La construcción colectiva de la paz

Gómez Martínez María
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Falta de interés por las diferentes manifestaciones culturales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad introductoria: Los alumnos formarán grupos y tendrán que identificar situaciones que generen diferencias y conflictos en su entorno escolar relacionadas con las manifestaciones culturales.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus situaciones y se hará una lista en el pizarrón de todas las situaciones mencionadas.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán las causas de las situaciones conflictivas mencionadas en la sesión anterior. Para ello, utilizarán diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas a personas del entorno escolar.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá las causas que encontraron y se hará una lista en el pizarrón. Se establecerán relaciones entre las causas y se discutirá cómo podrían resolverse de manera pacífica.


Sesión 3:



  • Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión individual sobre la impor