Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
claudia gomez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo general:
El objetivo de esta unidad de aprendizaje es que los alumnos identifiquen y caractericen su territorio, la entidad y México, a través del estudio de elementos como el suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos. Además, se busca que los estudiantes representen estas características en dibujos, croquis y mapas.
Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):
- Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.
- Actividad inicial: Los alumnos escribirán en su cuaderno lo que saben sobre su localidad y la entidad.
- Exposición del docente sobre los conceptos básicos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad.
- El docente guiará a los alumnos en la creación de dibujos y croquis que representen estas características.
Sesión 2 - Características del territorio (45 minutos):
- Actividad inicial: Los alumnos compartirán y discutirán los dibujos y croquis realizados en la sesión anterior.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua de su localidad y la entidad.
- Elaboración de mapas: Los alumnos crearán mapas que representen estas características utilizando símbolos y colores.
Sesión 3 - Patrimonio biocultural (45 minutos):
- Actividad inicial: Los alumnos compartirán y discutirán los mapas realizados en la sesión anterior.
- Exposición del docente sobre el patrimonio biocultural, explicando cómo se r