Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Identificar las diferentes mezclas en diferentes productos que los alumnos usan de manera regular.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Motivación: Preguntar a los alumnos si saben la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos y cuáles creen que son los materiales de uso cotidiano que contienen cada uno.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas con materiales de uso cotidiano y observar sus propiedades físicas.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas en la actividad experimental.


• Reflexión sobre la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: Identificar las diferentes mezclas en diferentes productos que los alumnos usan de manera regular.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y listarán diferentes productos de uso cotidiano que sean mezclas.


• Presentación de los productos investigados por cada grup