Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Alimentación y contaminación ambiental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Presentar ejemplos de mezclas cotidianas y preguntar a los alumnos si son homogéneas o heterogéneas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante mediante ejemplos y el apoyo de imágenes.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos deben identificar los componentes de diferentes mezclas.


• Guidar a los alumnos en la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando la importancia de comprender la composición de las mezclas para su separación.


• Asignar una tarea donde los alumnos deben buscar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre los ejemplos de mezclas que encontraron en su entorno.

Desarrollo:

• Introducir los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Explicar cada