Búsqueda y manejo reflexivo de información

Fernando Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Objetivo: El alumno utilizará variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente según el propósito de búsqueda.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar información de diferentes fuentes y cómo esto les puede ayudar a resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etc.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información que pueden utilizar.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un tema de su interés utilizando al menos dos fuentes de información diferentes.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la tarea: Comentar en clase las experiencias de los alumnos al buscar información y las fuentes que utilizaron.

  • Actividad: Realizar un juego de roles en el que cada alumno represente a una fuente de información (libro, periódico, Internet, persona, etc.) y los demás alumnos hagan preguntas para obtener información relevante.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que preparen una exposición sobre un tema utilizando al menos una fuente de información diferente a la que utilizaron en la tarea anterior.


Sesión 3:



  • Exposiciones: Los alumnos presentarán sus exposiciones ante el grupo, poniendo énfasis en las fuentes de información utilizadas y su utilidad para resolver dudas o profundizar en el tema.

  • Actividad: Realizar una actividad de análisis crítico de una noticia de actualidad, utilizando